Я вот думала, что в школе не так. Ну, почему она мне не то чтобы не нравится, но вот что-то с ней не так.
А потом поняла. Не соответствует она сегодняшнему миру. Мир – горизонтальный, стремится к горизонтальности (как здесь писала ). А школа вертикальная. И учит, как жить в вертикальном мире. Т.е. вроде с одной стороны учит. А с другой стороны – не тому. Потому и создается ощущение, что в школе что-то не так. Как если бы в ней учили, как мамонтов разделывать.
Вертикальный мир – мир конкуренции, иерархии, подчинения старшему, главному, богатому. Мир, в котором нужно быть обязательно выше кого-то, – ведь мир вертикальный. Неважно, в чем выше — быть богаче, быть красивее, иметь больше власти.
В горизонтальном мире иерархии, подчинения и чинопочитания нет. Т.к. связи между людьми устанавливаются не по вертикали: от самого главного начальника к более мелкому и дальше вниз. А по горизонтали, когда нет никаких начальников и авторитетов, которым хочешь — не хочешь, а должен подчиняться. По горизонтали главное – не твой ранг и уровень шеста, на котором ты сидишь, а умение взаимодействовать с другими людьми на равных, а не из позиции сверху или снизу. Творчество еще и инициативность в горизонтальном мире ценятся и полезны.
Школа заточена на вертикаль. Потому школа воспитывает исполнителей без инициативы и творчества – вертикали нужны послушные исполнители. Потому школа не дает системные знания, а даёт фрагментарные. Потому учитель всегда прав. А директор школы еще более прав. Потому конкуренция оценок и невозможность выбрать предметы, которые нравятся и т.д. И дети с родителями вынуждены слушать даже всякие глупости и впитывать в себя установки типа: не будешь учиться на пятерки – будешь полы мыть.
И что же делать? Школы позакрывать? А кто детей учить будет читать – писать хотя бы?
Можно, конечно, альтернативные школы организовать. Но дело не в форме организации школы на самом деле. Дело в сознании и мышлении учителей и администрации школы.
Если найти учителей с горизонтальным мышлением, то они научат жизни в горизонтальном мире. К сожалению, из общения с учителями могу сказать, что в головах у большинства из них – жесткая вертикаль. И как её в горизонталь превратить? Думаю, можно. Не оставлять же людей без работы. Тем более людей, которым учить нравится. Надо только их вертикальное мышление в горизонтальное превратить. Тренинги, думаю, нужно по всем школам проводить. Тренинги, они хорошо сознание меняют.
А иначе что делать? Ну, зачем заставлять детей учиться правилам жизни мира, который уже заканчивается? Дети умные. Потому и не хотят учиться.
И учителя, думаю, захотят меняться. Ведь хочется же им, наверное, вернуть былое уважение, которое пропало и пропадает. Остаются только страх перед системой и учителями. И детей отдают в школы от неизбежности, отсутствия выбора и от страха, что самим родителям с образованием детей не справиться.
Чтобы уважали – нужно быть полезным обществу. Будут учителя полезны, будут учить жить в горизонтальном мире – вернется к ним былое уважение.
Что со школой не так
Мысли прекрасны, многие сегодняшние дети действительно умны, и учить их по старинке- не совсем получается ( если только преподаватели их не давят своей авторитарностью). А вот учиться чему-то новому преподавателям… У них нет желания, а потому слышно слово : НЕКОГДА!
Это из личного опыта: Одно время мы ходили в школы с темой » Телегония » ( факультативно ) — вначале — для преподавателей, а уж потом, с их поддержкой, к родителям. И преподавателями были встречены молчаливой стеной, с упорным нежеланием, не только принять, но и поддержать… А в вузе — у ребят ( у многих) уже наблюдается инфантильность ко всем знаниям, …и это просто факты-(. Увы.
может учителя не хотят пока принимать новое потому, что не приперло? нет ведь у них конкуренции. как говориться походите-поищите по базару где подешевле.
к ним в очередь выстраиваются на учебу, уговаривают, чтобы ребенка взяли, готовы деньги платить и всячески ублажать по-другому.
ну это как в ресторан, у которого отбоя от клиентов нет, кто-то придет и будет его учить как работать лучше. разве его будут слушать?
а может тема, с которой вы приходили не очень однозначная, потому и не приняли её с энтузиазмом?
а с институтами что не так? почему появляется инфантильность ко всем знаниям? как думаете?
поставил лайк 🙂
спасибо Александр.
* * * Недавно я зашел в букинистический магазин и купил копию той книги, которую украли у меня в детстве. Каково же было мое удивление, когда я открыл ее и увидел, что это и есть моя украденная книга. На первой странице было мое имя и подпись дедушки, подарившего мне ее. Он писал: “Я очень надеюсь, что через много лет эта книга снова попадет к тебе в руки и ты перечитаешь ее.
* * * Три недели назад я пожертвовал одежду для бездомных, а сегодня, гуляя по парку, я увидел женщину, на которой была одета моя рубашка. Я улыбнулся ей и сказал: “Отличная рубашка!”, а она улыбнулась в ответ и согласилась: “Да, мне она тоже нравится!”
* * * У меня диабет. Два года назад моя мать умерла и я забрал к себе ее кота Кита. Недавно в три часа утра я проснулся от того, что Кит сидел у меня в ногах и мяукал. Я никогда прежде не слышал, чтобы он делал это так громко и настойчиво. Я поднялся, чтобы посмотреть, что случилось и вдруг почувствовал сильную слабость. Я схватил глюкометр, чтобы узнать уровень глюкозы в крови. Он снизился до 53, в то время как врач сказал мне, что нормальный уровень – это 70-120. Позже в больнице мне сказали, что если бы Кит не разбудил меня, я мог бы уже не проснуться.
* * * Мой папа – лучший папа, о котором можно только мечтать. Для мамы он прекрасный любящий муж, для меня заботливый отец, не пропустивший ни одного моего футбольного матча, плюс он отличный хозяин в доме. Сегодня утром я полезла за плоскогубцами в ящик с инструментами отца и нашла там старую записку. Это была страница из его дневника. Запись была сделана ровно за месяц до моего рождения, в ней говорилось “Я алкоголик с криминальным прошлым, которого выгнали из колледжа, но ради своей еще не родившейся дочери я изменюсь и стану лучшим отцом в мире. Я стану для нее тем папой, которого у меня никогда не было.” Я не знаю, как он это сделал, но он это сделал.
* * * Мой кот убежал из дома. Я очень переживала потому, что думала, что уже не увижу его. Прошло около суток после того, как я расклеила объявления о пропаже и мне позвонил человек, который сообщил, что мой кот у него. Оказалось, что это нищий, который потратил 50 центов на то, чтобы позвонить мне с таксофона. Он был очень мил и даже купил моему коту пакетик корма.
* * * Сегодня я с ужасом наблюдала из кухонного окна, как мой двухлетний сын поскользнулся, играя рядом с бассейном, и упал в него. Но прежде, чем я успела прийти на помощь, наш лабрадор Рекс вытащил его за шиворот из воды.
* * * Я ехал в такси на работу, когда уровень сахара в моей крови внезапно упал и я потерял сознание. Очнулся я уже в больнице, где медсестра рассказала мне, что таксист на руках принес меня в отделение. Более того, он нарушил множество правил, чтобы быстрее доставить меня к врачам, но офицер, явившейся за ним, узнав причину нарушений, вместо того, чтобы забрать его, пожал ему руку.
* * * Сегодня к нам в больницу привезли маленькую девочку, попавшую в аварию. Она нуждалась в редкой группе крови. В больницу приехали ее родители и брат-близнец, у которого была та же редкая группа, что и у нее. Я объяснил ему, что его сестра нуждается в крови и что это вопрос жизни и смерти. Он подумал о чем-то секунду, а затем, попрощавшись с родителями, пошел со мной в палату. Когда мы с ним закончили и я сказал ему, что он может отдохнуть, он неожиданно спросил меня: “Как? Разве я не умру?” То есть в тот момент, когда он согласился пожертвовать своей кровью, он был уверен, что это убьет его. Но ради сестры он готов был отдать жизнь.
Аркадий! это какие то бриллианты, которыми плачет Ваша душа. Благодарю Вас, за те чувства, которые вы высекаете из сердец тех, кто посмотрел на мир Вашими глазами!!!