С лёгкой руки моей подруги Леночки, я начала писать заметки о Швеции.
Вначале хотелось наворотить что-то умное про дух и душу народа, про географию с историей, королевский дворец и рейхстаг, стоящие рядом на острове…
После нескольких неудачных потуг пришла гениальная мысль: это не моя страна и не мой народ. Я всегда буду только наблюдателем со стороны.
Как наблюдатель, я могу описывать разные события, явления и факты, запавшие в душу, не ожидая ни угрызений совести, ни сюрпризов со стороны думающих иначе и вечно возражающих. Я так увидела. Так восприняла. Комментарии по желанию. Буду рада небезразличию.
Одиннадцать лет назад судьба решила, что мне с детьми будет правильнее переехать в Швецию.
Как вы уже догадались, я была рада её мудрому решению.
Новая страна с разбегу покорила сердце неимоверными красотами, нереально ухоженной экологией и небывалой культурой поведения аборигенов (все оценочные слова не зря украшены приставкой “не” потому, что у нас такого – НЕТ!)
Детей сразу же подобрали сады и школы. Думалось, что их будут учить и воспитывать по западным образцам с помощью высоких технологий. Я приготовилась к многочасовым бдениям над школьными заданиями, как и положено маме из пост-советского пространства.
Просчиталась.
Детей не пичкали НИКАКИМИ премудростями. Их предоставили детскому коллективу под наблюдением воспитателя. И всё.
Песенки к Рождеству и коротенькие стишки не в счёт. Это чтоб спаять контингент, не более.
Интересен тот факт, что группа детей в саду для презжих была разновозрастная и о-очень разношёрстная. Ума не приложу, как там все уживались друг с другом, не имея ни общего языка, ни общей культуры. В довесок ко всему, у деток за спиной маячили нервные мамаши и суровые эмигрантские папаши, напряженно выковыривающие себе место под скудным северным солнцем.
Зима, снег, холод -20. Эпидемия гриппа, само собой. Младший затемпературил, в сад не повела.
Днем пришел из школы старшенький (о шведской школе – позже), подменил меня, я бегом в свою, взрослую, школу. По пути залетаю в садик, сообщить, что мы несколько дней будем дома выздоравливать.
Диалог между мной и воспитателем желаю воспроизвести в точности:
– Эва, ты знаешь, у ребенка температура. Я думаю, это грипп.
– Да? Как жалко… Чего ж ты его не привела? Ну, приводи завтра.
– Понимаешь, у него температура, болит горло! Я думаю – это грипп!!
– Да-да, я понимаю. Но почему ты его оставила дома? Ведь ему там скучно!
Я не знала, что ответить. Просто подумала: нет, она вовсе не странная, эта шведка, а просто капиталистка чёртова…
Видать, если детей в группе мало, то ей снижают зарплату. Но ведь один гриппозный заразит всex! Это нелогично.
Все, всаженные в меня с детства, догмы встали на дыбы.
Чего она добивается, эта Эва?
Спустя много времени я выяснила, что никому не нужно оставаться дома по случаю болезни. Ну разве что “бэби” сам не захочет идти.
Это нормально, когда течет из носа (носы не вытираются, так всё самотёком и проходит), когда кашляют, ноют, воют и мычат, если приспичило. Обделался – не проблема: запасные трусы и стирально-сушильная машина под руками. Упачкался в луже – хорошо, релакс, получил! Машина стирает и сушит.
Не хочешь есть – никто не заставляет. Хочешь есть – жди остальных.
Я заметила, что два основных момента всегда ”отрабатываются” в шведских детских коллективах: умение быть вместе со всеми, слушать каждого. И НИКОГДА не применять насилие и критику против личности.
Может быть, поэтому Швеция уже болeе 200 лет обходится без войн?..
В силу своего вполне порочного по западным меркам мировозрения, я не могла впитать то ценное, что давала мне эта система. И пользоваться этим, пользоваться! Развивать в себе и в детях. Применять свободу и демократию на практике.
Куда там?
Мы сами с усами… Усы выросли. Всё, значит, не мешайте жить.
Ограниченность и страх из прежней жизни тянулся за мной, как хвост за ящером, многие годы. И мешал ужасно.
Если бы не он, вполне можно было бы взлететь.
Да, я Вас понимаю, что ж остаётся Вам ещё делать, кроме как “восхищаться” той ситуацией в которой оказались после эммиграции с малолетним ребёнком. Знаем, плавали!