Гадкий утенок.

Вы сталкивались когда-нибудь с травлей? В школе или на работе? Далеко не все ответят утвердительно. Но обязательно найдутся те, которые признают: «Да, сталкивались». И я в их числе.

У меня есть хорошая знакомая, Ширель. Она всегда была очень эффектной женщиной: яркий макияж и стильный вид. Такие, как она, умеют обращать на себя внимание, им хочется смотреть вслед. Ширель сильная женщина, которая прошла нелегкую жизнь и привыкла добиваться всего самостоятельно.

Но в последние месяцы я стала замечать, что ее образ лишился ярких красок: броская одежда сменилась очень простой, а лицо поблекло без эффектного макияжа. Она стала тенью самой себя, серой мышью.

Мне казалось, что, может быть, Ширель выгорела на работе, слишком много на себя взяла и не справилась, пока в одну из наших встреч она не выплеснула на меня все, что с ней произошло. Оказалось, ее затравили в коллективе. Подруга год промучилась, а потом сдалась и попросила перевода в другое место.

Когда я слушала ее рассказ, то отголоски моего собственного прошлого стали всплывать во мне смутными воспоминаниями:

– Слушай! А давай сыграем спектакль про Бабу Ягу, и ты там будешь ее играть! Только без грима! Ты и так уродина!!!

– Мне жалко людей, которые видят тебя на улице, каково им смотреть на такое уродство…

Постоянный шепот за спиной и смешки, ощущение взглядов на себе. Ты всегда знаешь, что обсуждают именно тебя: как ты одета, как стоишь, как отвечаешь у доски. И ты вжимаешься всем телом в стену, опускаешь голову и закрываешь глаза. И мечтаешь лишь об одном – исчезнуть, испариться, чтобы только не слышать, чтобы только не чувствовать всего этого. Всегда одна. Всегда. И так каждый день, месяц за месяцем, год за годом. Ад.

Травля в школе – не редкость. Почти в каждом классе есть гадкий утенок, над которым издеваются одноклассники.

Знаменитый психолог Л.В.Петрановская в своих лекциях и интервью профессионально определяет причины возникновения подобной травли. И дает советы для борьбы с этим явлением.

По ее словам, травля не возникает в секциях или кружках, где детей объединяют общие интересы и они собираются ради общей цели. Травля происходит именно в школьных классах, и именно потому, что там отсутствует общая идея, общее устремление. В школе дети, грубо говоря, собраны насильно, просто потому, что надо учиться. И это – плодотворная почва для возникновения травли.

Тут не обязательно чем-то отличаться от других, чтобы тебя начали травить. С этим может столкнуться абсолютно каждый ребенок. Даже если убрать жертву из класса, то дети сразу найдут следующего «козла отпущения».

Остановить травлю может только авторитетный неравнодушный взрослый, который не пройдет мимо и не закроет глаза на происходящее.

В моем случае, кстати, нашлась такая учительница, которой однажды после уроков, я со слезами рассказала все, что со мной происходило в классе. Она решила это остановить. Это был уже 9 класс. Если честно, для меня это закончилось не особо хорошо. Тогда школьный буллинг не считался чем-то ненормальным. В основном были отговорки, типа: «ну не складывается у нее с одноклассниками», или: «а, может, она сама виновата?» и т. д. Учительница собрала родительское собрание, и моя мама впервые узнала о том, что ее дочь травят. Ведь все это время я молчала и ничего ей не рассказывала. 

Мамина реакция была неожиданной. Когда мы вернулись домой, меня внезапно обжег ее возглас: «Что же ты за дрянь-то такая, что тебя весь класс ненавидит?».

Помню, эти слова пронзили меня, будто молнией. Я остолбенела. А когда пришла в себя, то пулей вылетела из квартиры…. Слезы градом лились по моим щекам, я не видела дороги и не понимала, куда меня несет.

И в этот момент пришло осознание: кроме меня самой, – мне никто не поможет! И, если я не вырвусь из этого ада, то пропаду, просто не выдержу. Я обязана уйти из школы.

Здесь я должна сделать небольшое отступление. У меня было любимое занятие –  музыка, и я училась в музыкальной школе по классу аккордеона. Моей мечтой было дальнейшее поступление в музыкальный колледж, так как я хотела сделать музыку своей профессией. А родители были убеждены, что я должна поступать либо на механико-математический, либо на физический факультет университета. Я боялась перечить им и почти что уже согласилась с их решением. Но последняя ситуация заставила меня задуматься о своем будущем по-другому.

После 9-го класса в Беларуси все сдают экзамены и получают первый базовый аттестат. С ним можно поступить в колледж. Это я и сделала. Я выбрала музыкальное отделение Колледжа искусств и подала туда документы. Не получив в трудную минуту поддержку от родителей, я будто окаменела. Меня их мнение перестало волновать вообще. Поэтому скандал дома по поводу моего поступления меня не особо затронул.

Я надеялась и верила в то, что этот шаг изменит всю мою жизнь. Хотя все равно глубоко внутри меня оставался страх, что повторится школьная история. Эта блокировка сидела во мне и не отпускала.

Я помню, что я, как воин на поле боя, готовилась к вступительным экзаменам, занималась из последних сил. И результат не замедлил сказаться: предмет за предметом я сдавала на отлично. И вот – списки поступивших: я с замиранием сердца ищу свою фамилию. Да! Вот она. Я поступила! Моему счастью не было предела. Я вырвалась. Я смогла!

В первый раз первого сентября я начинала учебный год с улыбкой. Я сразу поняла, что я как будто бы дома, и что это – абсолютно мое место.

По сравнению со школой, атмосфера в колледже была волшебной. Я попала в окружение людей, с которыми мы были объединены общей целью: мы все жили искусством. Поддержка, помощь, дружба, хорошие отношения – вот что царило между нами. В таком окружении я из маленького гадкого утенка с каменным сердцем стала постепенно превращаться в лебедя.

Я попала в общество, которое меня понимает, одобряет и создает плодотворную почву для развития. И то, что раньше для меня казалось недостижимым, вдруг стало вполне реальным. До колледжа я считала себя неудачницей, неспособной учится на высший бал. Но постепенно я стала верить в свои силы, запоминать большое количество информации в короткий срок. На первом курсе я с замиранием сердца смотрела, как студенты дирижируют оркестром, и думала, что никогда так не смогу! А уже на третьем курсе я считалась лучшим дирижером во всем колледже.

Со мной стали советоваться другие студенты, просили помочь. Это касалось почти каждой дисциплины. К четвертому курсу я помогала младшим студентам учить оркестровые партии, писать партитуры, решать задачи по классической гармонии. Ко мне всегда могли обратиться за помощью, и я с радостью делилась всем, что знала.

Я поняла, что правильное окружение, где люди сплочены вокруг общей идеи – увеличивает силы и придает уверенность в себе. Это то, что изменило и мои взгляды, и меня саму. Я чувствовала единство и гармонию, царящие в коллективе, и это вдохновляло меня на новые достижения. Наши общие взгляды, идеи и цели побуждали меня развиваться и творить.

Это не обязательно должна быть сфера искусства. Просто в моем случае это был колледж, который стал лекарством для моих психологических ран и трамплином к дальнейшему моему развитию.

С тех пор прошли годы. Сейчас я живу в Израиле: у меня заботливый муж, двое прекрасных детей и любимая работа в школе. И, пройдя этот урок с детской травлей, я  ни на минуту не забываю, как важны отношения с теми, кто тебя окружает. Мы стараемся дарить друг другу любовь и радость, заботу и поддержку. Это дает нам  возможность развиваться и идти вперед, несмотря ни на какие препятствия. Ведь мы сами создаем благоприятные условия для окружающих нас людей.

 Эпилог.

Когда мой сын пошел в первый класс первого сентября, перед входом в школу он мне сказал:

– Мама, я обещаю тебе, что я буду учиться на отлично.

Я опустилась перед ним, посмотрела ему в глаза и ответила:

– Сынок, лучше найди себе хорошего друга.