В детский сад водить Марусю прекратили, забрали вещи, оставленные в шкафчике, и на неопределённое время отложили посещение этого учреждения. Маруся иногда уточняет, что в сад не пойдёт, когда собираемся на прогулку.
Прошла нервность в её поведении, она стала более спокойна, исчезли капризы, упрямство, вспышки раздражения.
Как дети быстро растут, меняются в поведении, игре. Наблюдаю за игрой в «Хозяюшку»: в последнее время появился общий сюжет игры, сложный по насыщенности, но плавный и последовательный при переходе от одного действия к другому.
Предметы всё чаще используются по прямому предназначению. Смешно наблюдать, когда при глажке берётся игрушечная пила, и Маруся начинает пилить шапочку, а не гладить её. В чём смысл я не знаю, ей видней. Интересно слушать диалог по телефону с воображаемой подружкой Катей. Всё очень серьёзно и для неё реально.
В силу возраста, партнёр по игре ей не требуется. Я только присутствую и выполняю вспомогательную роль – редко участника, чаще зрителя.
Игра очень важный этап в развитии ребёнка, он играет везде и всегда. Игра начинается с самого утра: потягушки, зарядка, умывание, завтраки, обед и ужин, одевание и раздевание, игра с игрушками – всё проходит в игровой форме. Через игру ребёнок познаёт мир, учится правилам поведения, общения и т.д. Ребёнка нужно обучать как играть, вводить различные сюжеты, элементы.
Начинать играть с малышом нужно с рождения: в это входят и рассказывание потешек, и зарядка, и разговор улыбающейся мамы, и рассматривание предметов и т.д. Всё это формы игр – так ребёнок воспринимает ваши действия. По мере взросления потребности ребёнка в изучении предметов растут. Вы даёте предмет и сами играете с ним, показывая ребенку, что и как можно с ним сделать.
Например, бумагой можно шуршать под музыку, рвать её, прыгать на ней. Фантазируйте. Сперва вы играете, затем уже ребёнок. В любом возрасте, с любым предметом прежде вы даёте пример, а ребёнок смотрит и учится. Купив куклу и не научив, что с ней можно делать, как играть, вы можете быть уверены, что она будет валяться. Часто родители покупают детям различные игры, а показать, как играть, забывают.
Я как-то была в гостях у знакомой, и мальчик пяти лет слонялся по квартире, не зная чем занять себя, постоянно приставал и отвлекал мать от дел по дому. Он был не научен играть, самостоятельно развлекать себя, и я уверена, когда пойдёт в школу, будет ждать родителей, чтоб выполнять домашнее задание.
Также я за методику раздельного воспитания девочек и мальчиков. Природа наша различна, и нужно следовать развитию заложенных задатков.
В Англии провели сравнительный анализ по раздельному воспитанию и смешанному. Результаты показали, что женщины, которые воспитывались и обучались отдельно в женских школах, были более успешны в реализации своей жизни, достигли высоких результатов.
И игры мальчиков и девочек различны, и это нужно учитывать. Если девочки в процессе воспитания не соперничают с мальчиками, то показывают высокий результат, как в обучении, так и в реализации своих задатков.
