Совсем не случайно то, что мы, человеческие существа, рождаемся такими маленькими, совершенно беззащитными и абсолютно неприспособленными ни к чему. Известно, что все остальные живые существа нашей планеты имеют больший потенциал в вопросах выживаемости, физического развития, чем мы. И это наша особенность, наша универсальность. Мы универсальны, мы способны научиться буквально всему, что предлагается нашему вниманию. Именно поэтому новорождённый человечек постепенно учится всему, что необходимо человеку взрослому. Вначале ребёнок с посторонней помощью учится есть, ходить. Затем задача усложняется, но в результате ребёнок обучается человеческому поведению. Обучить ребёнка человеческому поведению – значит создать человека. Именно эта задача и есть главная задача общества, наша с вами задача.
Конечно, каждый рождается с определёнными способностями, особенностями и всевозможными качествами, что называется, «от природы». И это правда, но лишь малая доля правды. Эти первичные задатки, сразу же после рождения вступают во взаимодействие с тем, что видит ребёнок, что слышит, что чувствует, что окружает его. Такой сложный, неповторимый ансамбль и формирует сознание ребёнка, его дальнейшие качества, особенности и способности.
Новорождённый – это чистый лист бумаги, который постепенно заполняем мы, родители, школа, общество. Своим воздействием на ребёнка мы формируем личность, постепенно превращая его в Человека.
Все наследственные признаки могут проявиться только при определённо сложившихся обстоятельствах. Например, ребёнок из семьи писателей, отданный на воспитание в семью музыкантов, скорее всего станет музыкантом. И всё потому, что ребёнок есть то, что он видит. Ребёнок не наследует привычки и таланты, он получает их в результате взаимодействия с обществом. Значит вся ответственность за то, какими людьми становятся наши дети, целиком и полностью несём мы все с вами.
Ребёнка делает человеком то, что по-научному называется социализацией, т.е. обучение и воспитание вместе взятые. Поэтому так сложно отделить друг от друга эти два процесса. Они оба важны. Хороший человек должен быть не только образован, но и воспитан.
Именно процесс социализации и является настоящим двигателем формирования личности человека. Такую задачу недостаточно понять, её нужно выполнить.
Да, семья отдает маленького и бесконечно дорогого человека, ребенка, в дошкольные и школьные учереждения. Да, там мы ждем обучение и воспитание. Обучение получаем, а воспитание?
Самая главная ошибка, на мой взгляд, считать, что новорожденный-“чистый лист”. Человек рождается с уже определенным типом личности:темперамент, физиологические особенности, наследственность..КУДА от этого уйти? КТО собирается нечто там “рисовать” в его …душе? или где? Что у новорожденного связь с мамой -никто не станет отрицать.Что только мама может почувствовать как и чего надо ребенку.Или очень близкий человек. Характер ребенка присущ ему с рождения.Воспитание- передача опыта старших (опыта всего человечества) с учетом потребностей ребенка. Нельзя сделать из холерика усидчивого и спокойного ребенка иначе как сломав его личность.Что и происходит часто в садике, школе…А уж про дет.дома не говорю.Социализация- термин, выдуманный “педагогами” от идеологии “общественного воспитания”. Надо определить ЧТО же такое “социализация”? Умение общаться с себе подобными или выживание в среде врагов? Сначала дайте себе ответы на эти вопросы.